Педагогические затруднения

Педагогические затруднения

План педсовета Итоги анкетирования Анализ и самоанализ урока Адаптация содержания урока к особенностям класса Установление дисциплины учащихся на уроке

Бланк для заметок затруднение Возможные способы выхода из затруднения

Анализ и самоанализ урока. Значение анализа и самоанализа -психолог. Анализ и самоанализ урока-Лебедева Н.А.

Типы анализа. Полный Комплексный Краткий Аспектный

Схема самоанализа урока. Воспитательные функции урока. Место данного урока в теме. Учебные возможности и уровень подготовленности учащихся. Соответствие методов преподавания целям урока. Присутствие обратной связи между учащимися и учителем, активность учащихся. Использование групповых, коллективных и иных форм обучения. Дифференцированный подход в обучении. Соблюдение дозировки времени на уроке. Соблюдение дозировки времени на уроке. Уровень подачи домашнего задания. Психологический и эмоциональный климат в течение урока. Оценка результатов обучения и подведение итогов.

Дисциплина на уроке. Сообщение психолога. Выступления учителей: Парамузова Л.В. Могунова Е.В. Кудрявцева В.К. Желающие.

Адаптация содержания урока к особенностям класса Выступления: Минина С.Ю. Барашкова Е.Б. Волкова Н.А.

Алгоритм работы с государственным стандартом общего образования. Социально-педагогическая суть модернизации школы – обеспечение наибольшей направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации.

Стандарт.

Схема стандарта. Стандарт Базисный уровень Профильный уровень Учебный план Определенный набор документов

Этапы работы над программой Вычленить ведущие линии предмета. Заполнение таблицы по своему предмету классы Ведущие линии 5кл. Мини-мум. 5кл. ЗУН 6кл. минимум. 6кл. ЗУН 7кл.

Этапы работы над программой Сопоставить данные таблицы со стандартами Сверяем стандарты в таблице с учебниками Выстроить последовательность содержания к стандартам контроль