Портал презентаций » Презентации по Педагогике » Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности учащихся

Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности учащихся

Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности учащихся - Скачать школьные презентации PowerPoint бесплатно | Портал бесплатных презентаций school-present.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности учащихся:
Презентация на тему Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности учащихся к уроку по педагогике

Презентация "Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности учащихся" онлайн бесплатно на портале электронных презентаций school-present.com

Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности у
1 слайд

Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности учащихся Чувашова Елена Владимировна учитель русского языка и литературы МОУ «Яйская СОШ №2»

это целенаправленная, в целом самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руков
2 слайд

это целенаправленная, в целом самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руководством учителя, направленная на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального или идеального продукта МЕТОД ПРОЕКТА –

3 слайд

название проекта должно быть броским и кратким, так оно будет привлекательнее выглядеть и пробуждать
4 слайд

название проекта должно быть броским и кратким, так оно будет привлекательнее выглядеть и пробуждать интерес учащихся может отражать непосредственную связь с темой учебной программы

Например: «Образы животных в творчестве А.И. Куприна» «Тайна женского образа в творчестве А.А. Блока
5 слайд

Например: «Образы животных в творчестве А.И. Куприна» «Тайна женского образа в творчестве А.А. Блока» «Вечное и преходящее в «Слове о полку Игореве» «Быт и бытие Марины Цветаевой» «Размышления над повестью А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Проект может иметь помимо основного еще и творческое название: «И вот та родина…» (Образ Москвы в ко
6 слайд

Проект может иметь помимо основного еще и творческое название: «И вот та родина…» (Образ Москвы в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума») «Не то, что мните вы, природа…» (Тема природы в стихотворениях русских поэтов Х1Х века) «Неразгаданный Печорин» (Образ Печорина в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») «Ради жизни на земле…» (по поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин») «Чтоб был легендой день вчерашний!» (Мифы Древней Греции)

содержание проекта – это материал учебной темы, оформленный как проблемно-поисковая задача, решение
7 слайд

содержание проекта – это материал учебной темы, оформленный как проблемно-поисковая задача, решение которой должно быть представлено в виде материального или идеального продукта и обладает личностно или социально значимым смыслом для его участников

Исследовательский метод – это «организация обучения, при котором учащиеся ставятся в положение иссле
8 слайд

Исследовательский метод – это «организация обучения, при котором учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют и ставят проблему, находят методы ее решения, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде».

Начальный этап продумать основополагающий вопрос и проблемные вопросы Основополагающий вопрос проект
9 слайд

Начальный этап продумать основополагающий вопрос и проблемные вопросы Основополагающий вопрос проекта должен соответствовать следующим требованиям: не иметь единственного и очевидного «правильного» ответа; вызывать интерес у учеников; предполагать необходимость творческого подхода к изучаемому материалу; иметь широкий диапазон, обеспечивающий возможную взаимосвязь между различными областями знаний и объектами изучения;

Проблемные вопросы привязаны к конкретной учебной теме или объекту изучения; поддерживают и обеспечи
10 слайд

Проблемные вопросы привязаны к конкретной учебной теме или объекту изучения; поддерживают и обеспечивают ответ на основополагающий вопрос; являются более узкими по отношению к основополагающему вопросу, а поиск ответов на них соответствует основным направлениям исследовательской деятельности учащихся, результаты работы над которыми в совокупности дадут ответ на основополагающий вопрос.

Основной этап Групповая работа изложение материала; изучение (закрепление) материала в группе; прове
11 слайд

Основной этап Групповая работа изложение материала; изучение (закрепление) материала в группе; проведение итоговых испытаний/тестирований, которые могут быть заменены соревнованиями; оценка индивидуальных достижений участников группы; оценка работы группы в целом;

Заключительный этап Форма предъявления выполненного задания, или отчетности, может быть различной, в
12 слайд

Заключительный этап Форма предъявления выполненного задания, или отчетности, может быть различной, в зависимости от замысла учителя: альманах сборник иллюстраций сборники собственных творческих работ, фольклорных находок стенгазета киносценарий, видео-, диа- или слайд-фильм комментарий к тексту художественного произведения публикация, буклет, презентация, веб-сайт, выполненные на компьютере

Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся
13 слайд

Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся

Критерии оценивания презентации учащихся, выполненной на компьютере в Power Point
14 слайд

Критерии оценивания презентации учащихся, выполненной на компьютере в Power Point

15 слайд

16 слайд

В приведенной таблице даны примеры предварительной разработки материалов к изучению темы с помощью п
17 слайд

В приведенной таблице даны примеры предварительной разработки материалов к изучению темы с помощью проектной методики на уроках литературы в средних классах

18 слайд

Важные для осуществления проектной деятельности условия: применение исследовательского подхода; испо
19 слайд

Важные для осуществления проектной деятельности условия: применение исследовательского подхода; использование методов групповой работы и деятельности в сотрудничестве; обучение учащихся коммуникации;

в ходе выполнения проекта должно быть предусмотрено проведение сравнительного изучения, исследования
20 слайд

в ходе выполнения проекта должно быть предусмотрено проведение сравнительного изучения, исследования того или иного значимого факта, явления, события, имеющих или имевших место в историко-литературной реальности различных стран и эпох; в содержание проекта должен быть включен серьезный научный компонент (исследовательский, поисковый, творческий и др.), определяющий совместную работу и общий результат по одной и той же проблеме; проводимый проект должен иметь личностный компонент, то есть иметь непосредственное отношение к жизни школьников, соотноситься с их внутренним миром, с присущими данному возрасту ценностями учащихся; в содержание проекта должно быть включено создание чего-либо нового (выявление наиболее эффективных, приемлемых новых решений или старых идей, применимых к новым условиям); в результате проводимого проекта должна быть кульминация – какая-то форма презентации проекта учащимися в виде доклада, газеты, альманаха, музыкального или литературного произведения, видеоматериала, конференции и пр.;

Основная  трудность  в  организации  этой  деятельности -  перегрузка учащихся Положительная сторона
21 слайд

Основная  трудность  в  организации  этой  деятельности -  перегрузка учащихся Положительная сторона данного метода- использование метода проектов показало свою эффективность. Это связано с повышением интереса учащихся к изучению предметов, развитием у них навыков самостоятельной, поисковой и творческой работы.

Примерные темы проектов по литературе: «Н.В.Гоголь и драматургия » «Ревизор» - это пьеса?» «Где цвет
22 слайд

Примерные темы проектов по литературе: «Н.В.Гоголь и драматургия » «Ревизор» - это пьеса?» «Где цветут моих предков поля» (исследование родословной А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова) «Отечество нам Царское Село» (образ Царского села в русской поэзии) «Благородный дворянин или жестокий разбойник?» (Образ Владимира Дубровского в романе А.С. Пушкина «Дубровский») «Великий и беспощадный…» (Проблема личности в истории и её отражение в литературе по поэме М.Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова») «… за землю Русскую!» (Особенности композиции «Слова о полку Игореве») «Воспитание и образование: век XVIII и век XXI» (Проблема воспитания и образования в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль») «Историческая правда или художественный вымысел?» (Историческая основа произведения «Капитанская дочка» А.С. Пушкина)

Спасибо за внимание!
23 слайд

Спасибо за внимание!

Отзывы на school-present.com "Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности учащихся" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать
Регистрация
Вход
Авторизация